ENSAYO
Tema: Organización de los contenidos.
INTRODUCCION:
Este ensayo contiene ideas principales y secundarias acerca del análisis sistemático de la organización del programa unas de las primeras cuestiones que se realizaran en este ensayo es ¿Cómo esta organizado? Y ¿Qué tipo de secuencias constituyen estas actividades? Se analizara y explicara cada uno de los bloques y sus nombres así como las cuestiones ¿Cómo influye o como esta desarrollado la cívica y ética en cada uno de los tres bloques es este curso? Así como también ¿Cómo nos ayudara la conclusión de este periodo para comprender la forma reflexiva y sistemática de la cívica y ética?

DESARROLLO
El programa se organiza en tres bloques temáticos que incluyen el análisis sistemático de las cuestiones indicadas anteriormente, en un proceso que va de lo general a lo más específico. Cada uno incluye los temas y la bibliografía básica y complementaria indispensables para lograr los propósitos del curso, así como una serie de actividades que se sugieren para el tratamiento de los temas. El bloque I, La importancia de la formación ética y cívica”, se inicia la reflexión y el análisis de aspectos relacionados con el significado e importancia que tienen los valores en la sociedad y en la conducta personal.
El propósito principal es que los estudiantes construyan una idea clara acerca de la importancia de la formación ética y cívica como proceso reflexivo y vivencial, y no como inculcación doctrinaria de normas vigentes y de los factores que intervienen en el proceso de desarrollo moral de los individuos; en particular, se pretende que fundamenten una postura optimista acerca de las posibilidades que en este campo tiene la educación sistemática
. El bloque II, “El proceso de desarrollo moral y la influencia de la educación sistemática”, Para evitar la pretensión de analizar exhaustivamente las distintas corrientes teóricas en tan corto tiempo que suele tener escaso impacto formativo es importante centrar la atención en las tesis principales de cada uno de los textos que se revisarán y, sobre todo, relacionarlas en la medida de lo posible con sus implicaciones en la tarea educativa.
De este modo comprenderán la importancia de promover el razonamiento ético y la formación de la autonomía moral como una tarea explícita de la educación básica y, sobre todo, la necesidad de establecer en el aula y en la escuela un ambiente favorable para la formación ética y cívica.
Finalmente, el bloque III, “La formación ética y cívica en la escuela primaria”, está dedicado al estudio de las finalidades y del enfoque de la educación cívica, así como del impacto formativo real del conjunto de la experiencia escolar; en este punto se dedica especial atención al estudio del significado de los valores que son, al mismo tiempo, principios y finalidades de la educación básica: democracia, libertad, respeto a la dignidad de la persona, justicia, igualdad, tolerancia y solidaridad, entre otros.


CONCLUSION:
Los conocimientos adquiridos por los estudiantes en el curso Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria y en los correspondientes a contenidos y su enseñanza, constituyen un antecedente para comprender que la formación ética y cívica contribuye al logro de los propósitos de la educación primaria.El conjunto del curso permitirá identificar los retos que se enfrentan para mejorar la formación ética y cívica de las niñas y niños que estudian en nuestras escuelas, así como algunos de los principios más importantes que deben guiar el trabajo docente cotidiano.